为进一步提升班主任对特殊学生的管理能力，促进班主任专业成长，3月13日下午，南京江北新区浦口实验小学德育处组织开展“三人行”班主任成长行动之“提升管理力”专题培训。通过经验分享与专业指导，帮助大家提升对特殊学生的管理能力，促进家校协同育人。

　　心理专职教师王娅婷深耕学生心理健康领域多年，她从班主任自我关怀、识别学生“特殊信号”以及家校共育三方面开展特殊学生心理健康工作的策略指导。王娅婷认为班主任的角色是与家长共同“织网”，为学生提供支持与引导。她的建议为班主任提供实用管理策略，帮助班主任在工作中找到平衡，更好地守护学生的成长。

　　胡梦玉作为浦实班主任队伍中的佼佼者，以满腔热情分享她的教育心得。她通过具体案例，为我们剖析与家长沟通的艺术与技巧：一是建立信任是基础，班主任应主动倾听家长心声，理解他们的焦虑与期待，用真诚的态度搭建沟通桥梁；二是保持信息的透明度，定期向家长反馈孩子在校的表现，包括进步与困难，鼓励家长参与孩子的教育计划制定；三是提供专业指导和具体建议，帮助家长掌握正确沟通技巧，引导他们寻找适合孩子的教育方法。

　　德育副校长潘继承向全体班主任的辛勤付出致以感谢，他指出，班主任作为学校教育的核心力量，是学生成长的重要引领者。他强调，全体班主任务必用耐心、真心和细心关注每一个特殊学生，用真诚的爱去呵护那一颗颗纯真的童心，让特殊孩子也能绽放出属于自己的璀璨光芒。

　　此次会议如同一盏明灯，照亮了学校特殊学生心理关爱工作的前行方向。浦实班主任把关爱学生心理健康的理念深度融入教育教学的每一寸肌理，全力以赴促每一个孩子身心健康发展，确保每个孩子都能在这爱意满溢的浦实校园沃土中，向着阳光，茁壮成长。（撰稿：谢畅 摄影：戴玉璇 录入：张致玮 第一审核：殷玥 第二审核：潘继承）