集团中各校办学要素

1. 浦口实验小学办学要素

一、校徽图案及释义

整个图案围绕南京市江北新区浦口实验小学办学特色和核心理念，设计形式欢快流畅，色彩活泼鲜明，符合儿童特点，也易于识别、记忆，体现学校文化特色及内涵：“交往”。

形：整个图案取义“交往”的“J”与“W”两个汉语拼音字母变形抽象构成一条飘舞的丝带，又如一条腾飞的巨龙；背景是经线和纬线构成的地球，寓意交往育人理念的核心价值观：学会交往，快乐成长，适应社会，走向世界。同时，上方的一个圆，也意味着孩子们如同喷薄而出的朝阳，充满生机和活力。下方的“1948”字样，是指我校的建校时间；圆环外形，有中、英文校名，圆形的图案象征着凝聚力与和谐，寓示了浦口实小将会蒸蒸日上，前程似锦。

色：标志使用了以红、黄、白为基调的色彩进行组合，和谐、欢快、灵动，具有现代感与儿童特点。白色象征着纯洁无瑕的校园生活。以赤红色为标准色，象征生命、激情、奋斗、力量和希望，寓意着我校强大的发展潜力，全体师生员工以火热的激情，锐意进取，共同开创浦口实小辉煌灿烂的明天。橙黄色，是冉冉升起的太阳的颜色，代表活力、向上的孩子，寓意学生们在浦口实小，在交往教育的熏陶下，飞向更远更高的世界。

二、核心理念：快乐交往 共享成长

快乐交往：“交往”意味着个体与个体，个体与群体间的“互动、对话”，“快乐交往”即指学生与教师，学生与学生之间通过积极的交互作用，实现彼此悦纳融通，合作分享，进而自我完善，主动发展的过程。

共享成长:我们认为儿童成长的过程是不断相互分享、不断自我促进的过程。倡导师生、生生快乐交往，就是学会以尊重、欣赏的目光审视自己、悦纳他人，求得情感、智慧、能力和品格的逐渐丰盈饱满，实现同生共长、和谐共进的教育追求。

三、校训：融会贯通

融会贯通：出自《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至於此。”我们认为个体不是独立于群体的存在，学习更不是独体活动，治学处世皆要能融会贯通。即与人交往要融合通达、融洽无间，融而共生，通而共进。同时又指对待学问要能把各方面的知识或道理融合贯穿起来，得到系统透彻的理解，融而博古今，通而贯中西。

四、学校精神：致和  惟新

致和：“致和”，首先是一种办学追求：面向全体、着眼全面，促使学生身体与心灵、共性与个性的和谐发展；“致和”，还是一种教育艺术：师生关系和谐和洽、和衷共济，教育方法和风细雨、润物无声；“致和”又是一种学校文化：校园里惠风和畅，春暖花开，人人面带微笑，个个和颜悦色。我们希望在“致和”理念引领下的孩子，既能保持身体与心灵、个体与环境的和谐共生；又能保持自己的个性，学会独立思考，学会发现创造。

惟新：“惟新”出自三千年前的《诗经·大雅·文王》“文王在上，於昭于天。周虽旧邦，其命惟（维）新。”“惟新”是追求创新之意，体现了与时俱进的时代精神。意即浦口实小虽然是所老牌学校，但她新的使命是不断革新。“惟新”代表着浦口实小交往文化的基本精神，激励实小人不断创新、不断前进，集中展现了实小人不断追求创新、追求卓越的精神风貌。

五、学校使命：交往立本，育智美行健的快乐儿童

              交往立品，建质高名芳的现代学校

交往立本，育智美行健的快乐儿童:以交往教育为根本立足点，营造良好的交往发展环境，共生共荣，培养自信、智慧、康健、富于创造的新时代儿童。

交往立品，建质高名芳的现代学校：以“交往”教育为品牌，推动学校教育教学质量的整体发展，旨在做优质的基础教育，建有品牌影响力的现代化学校。

六、教育理念:在交往中互动，在互动中成长

在交往中互动: “互”是交替、相互；“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。交往本身就是一个人与人之间的互动过程。

在互动中成长: 指师生、生生通过一种相互使彼此发生作用或变化的过程，促进人际之间的和谐相处，共同发展。

七、管理理念：乐行 协进   

乐行: “乐”指喜悦，愉快。“行”指行动、践行。乐是积极的态度，行是付诸行动的过程。乐行就是凡事乐观去做，不拘现状，不畏艰难，勤勉精进，超越创新。　

协进:“协”指调和、和睦。“进”指进取、进步。这是一种价值追求，协进意指创设和谐的氛围，在有效协助合作中共同努力推进学校全面发展。

八、校风：乐做 善成

乐做:“行成于思，思毁于随”。乐做就是不仅要志存高远，而且要身体力行，即理想和信念必须通过脚踏实地的行动才能实现。

善成:乐做指向过程，善成指向结果。也就是做事既要重视过程，也要重视结果。即只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，将知和行、理念和实践统一起来，才能获得成功。

九、教风：乐教 善导

乐教:源于《论语》中的“诲人不倦”。乐教是发自内心的热爱教育，乐于奉献，兢兢业业，体现为一种对教育事业执着的追求精神。

善导:善导源于“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”善导即善导有方，也就是充分发挥教师的主导作用，彼此敞开心灵，相互悦纳，灵活教学，启发和引导学生，并尊重学生个性的差异，因材施教，挖掘学生潜能。

十、学风：乐学 善思

乐学:孔子认为:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 乐在其中才是“乐之者”的境界。乐学即快乐地学习，这是以一种自发的、积极的、主动的学习情绪体验和内部动力投入学习过程中，享受乐在其中的趣味。

善思:“学而不思则罔，思而不学则殆”，善思不仅仅停留于勤思，还要上升为巧思，也就是对问题多角度、多维度地思考，最终做到融会贯通、知行合一。

十一、卡通人物名字释义

女孩：昵称“娇娇”。 “娇娇”， 取名于“快乐交往”中“交”字的谐音。“娇”，本义“美好可爱”， 《说文新附》中注“娇，姿也。”表示得体的外形与美好的心灵，喻义我校的交往教育注重塑造学生的外在美与内在美的和谐统一。

男孩：昵称“乐乐”。“乐乐”，取名于“快乐交往”中“乐”字。“乐”，本义“快乐”。《论语》曰“有朋自远方来，不亦乐乎”，开心地与朋友交往，这也是我校的教育特色。取名“乐乐”，同时凸显我校学生阳光、快乐的一面。

2. 南京市江北新区浦口实验小学—浦园路校区办学要素

一、校标图案及释义

    金色的“方”字与绿底的“圆”表现的是学校的“方圆”文化理念；“方”字又是一个儿童奔跑跳跃的形象，绿底体现学校的“园文化”以及绿色育人的理念；白色的外环象征着开放与包容。整体图案呈现学生迎着金色的朝阳，在“园子里”健康地成长，整体色调给人健康、阳光、和谐之感。

二、核心理念：智圆行方
三、学校品牌：方圆文化
  丰富适情的课程文化、扎实灵活的课堂文化、励精励行的管理文化、敬业奋进的教师文化、正身正学的学生文化、和谐优雅的环境文化

三、育人目标：爱思考有灵性   擅动手有个性   守规则有德性
五、学校愿景：有志气的师生   有内涵的教育   有温度的学校
六、学校精神：方圆有致
七、校   训：行成于守   智成于勤
八、教育理念：养情正心   习礼正身   聚力正学
九、管理理念：和合励精   规章励行

3.南京市江北新区浦口实验小学——万江分校办学要素

一、校标图案

二、办学指导思想：
    以“惟和惟进”为指导思想，全面构建具有学校特质的“和育文化”体系。
    三、校  训：和善和乐 进智进能
    四、教育理念：顺性为本，融通为纲，启悟为道，素养为旨。

五、管理理念：同心持正，策行协进
六、学校品牌：和育文化
七、文化支撑：丰富融通的课程文化  顺性启悟的课堂文化  

持正协进的管理文化  仁爱明智的教师文化

乐群志学的学生文化  适情祥和的环境文化