六月初的江北新区浦口实验小学热情似火。6月11日上午，江北新区语文低段教研员范有凤部长莅临南京市江北新区浦口实验小学，给教师们带来悉心而又诚恳的教学指导。本次活动由张媛老师和费瑞琳老师分别执教部编版二年级下册第七单元的课文《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》，浦口实小全体二年级语文老师参与听课。

张媛老师执教《青蛙卖泥塘》第一课时。课堂伊始，张老师引导学生质疑课题鼓励学生大胆猜想，激发学生的兴趣，自然地引入课题。阅读教学时，张老师抓住了几次“吆喝”，帮助学生理清课文脉络。在教学卖泥塘时，张老师提出了几个问题：谁过来了？青蛙怎么想？怎么做？张老师放手让学生自己去探究，以此来锻炼孩子的概括和理解能力，发散孩子的思维。伴随着阅读教学，张老师巧妙地运用多种识字方法感知汉字的构字规律并记忆字形，培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣，学生参与热情高，大大提高了学生识字效率，夯实了识字基础。在品读课文时，张老师通过抓关键词和动词来指导学生朗读。张老师的这节课设计得新颖合理，同学们在轻松愉悦的氛围中度过了一节语文课。

费瑞琳老师执教的是《小毛虫》第一课时。在这节课中，费老师教会了孩子们好几种理解字词的好办法：在讲到“可怜”的小毛虫时，费老师提醒孩子可以通过看字的偏旁来理解字义。同时引出了“愉快”来进行归类学习；在学习第二自然段时，费老师让学生边读边做动作，孩子们从“挪动一点点”“周游了整了世界”的动作对比中正确理解了“九牛二虎之力”的意思。

识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，今天两位老师都践行了“随文识字”，更着力于“字不离词，词不离句，句不离篇”，将“随文识字”教学贯穿于课文的学习中，这样大大提升了识字效率和教学质量，夯实语文基础。而对于篇幅较长的两篇课文，两位老师也能够做到“长文短教”，理清文章脉络，思路清晰，教学全文。

两节课结束后，全体二年级语文老师到会议室聆听范部长的点评。范部长主要针对两位老师上课的优点和不足之处进行详细地讲解。两位教师的共同优点是：一、教师都关注识字、写字教学和重点词语的理解运用；二、课堂中教师注重朗读教学，品读童话之美；三、识字教学有办法，将汉字教学以形象生动的方式教给学生；四、两位老师的课堂教学设计框架、版块规整，思路清晰。同时两位年轻教师在以下三方面值得改进：一、老师在范读童话故事时，要用恰当的声音和语调，读出童趣来。二、吃透语文教材是根本，凸显语文教学的重难点。三、识字教学形式要更多样化，在讲解生字时要正确，透彻。

在小学低段语文教材中，常常会出现比较长的课文，这就迫切需要“长文短教”。识字与写字也是小学低年段语文教学的重要目标。通过本次教研活动，让同组的老师学习到如何实现“长文短教”，让低年段的语文老师了解到识字写字教学的方法和技巧，在积极有效的实践探索中共同成长。老师们在浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学的具体策略，在教研员和各级领导的带领下，浦口实小的教学质量一定会再上新台阶。（撰稿：夏梦璐 摄影：胡晓茜 录入：张洁 第一审核：万婷婷 第二审核：陆华明）