2022年10月20日，南京市江北新区浦口实验小学五年级英语组进行了五年级第四单元My hobbies 的课例研究活动。青年教师宋娴老师在区级十二期个人课题《基于思维导图的小学英语作文教学模式探究》的引导下开展教学。宋娴老师精心设计教案，与教研组教师群策群力，课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有辨析与交流，有感悟与体验，有欢笑又有惊喜，取得了较好的教学效果。

　　宋娴老师整节课教态自然大方，在教学过程中渗透思维导图教学。思维导图将课程内容与图结合在一起，以图形的方式展现内容的主体联系，符合学生的记忆特点；思维导图采取颜色、图形等符合学生情感世界的要素，进一步提升学生对英语作文的兴趣，最终构建相关记忆链接。

　　宋老师利用视频，让学生对hobbies有更加深刻的理解，hobbies不是爸爸妈妈叫我学了，就成为了我的爱好，而是发自内心的真正喜欢的，鼓励学生用已学词汇句型进行描述，复习旧知的同时自然引入课题。以教师自己的兴趣爱好为例，带领大家畅游在hobbies的海洋中，以思维导图的形式呈现此部分内容，进行文本的深入交流以及课堂的生成交流,使语言输出更丰富。

　　宋娴老师这节课注重思维导图的教学，引导学生在阅读cartoon的过程中勾画关键信息，完成此部分的思维导图再进行复述，难度大大降低，让学生体验成就感和思维导图的重要性。通过小组活动合作学习，小组成员相互分享交流自己的思维导图，对已习得内容进行内化吸收，再加工输出。然后分角色将文本内容演绎出来。文本较枯燥，但通过这种方式可以极大地提高学生兴趣，吸引学生注意力，调节课堂氛围，同时培养学生想象力和合作精神。最后引导学生在写作前可以先绘制思维导图，让作文更有条理性。

　　课后，五年级英语组所有教师一起进行了教学课例研讨，大家一起总结收获：思维导图教学，它有自身独特的结构优势，语块包含的不同单元信息，彼此之间具有一定的联系，尤其对于高年级的教学有重要的意义，高年级的教学内容难度上升，思维导图有化解难度的作用，同时对单元主题作文具有指导性作用。（撰稿：孙磊 摄影：孙磊 录入：张致玮 第一审核：孙磊 第二审核：朱虹）