为进一步解析《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在课堂教学中的运用，探索大概念教学素养导向的单元整体设计，实践“学、练、赛、评”一体化教学，加强区域间合作与交流，促进体育教师专业成长，营造浓厚的教学研究氛围，提升体育课堂教学效果，11月10月，南京市江北新区浦口实验小学体育教研组在领军教师王春燕的带领下开展了跑与游戏单元“快速跑”的同课异构教学研究，体育组全体教师参与了本次听课、评课活动。

　　相同的课题，不同的风采；相同的理念，多样的演绎。三位展示老师通过对目标任务、情境教学、过程评价等要素的把握，从教材的发掘，到教学策略的选择，从问题的设计，到课堂氛围的营造，呈现出了三节风格各异、精彩纷呈的课堂。

　　王春燕老师的课堂教学以生活情境为驱动，结合学科融合，引导学生在课堂中积极主动，达到学有自主、练有合作、赛有乐趣、评优促进的教学效果。通过让学生自主体验不同的摆臂方式及步幅步频练习，强化专项技能，有效促进课堂教学效果。通过学、练、赛、评一体化课程模式，层层递进，环环相扣，激发学生表现欲和学习热情，培养了学生的民族自豪感和自信心。

　　马瑞老师针对一年级学生爱玩、注意力易分散的特点，通过一纸多用贯穿整个教学过程，握空拳、抓尾巴、与风赛跑一系列游戏活动，提高了学生的学习兴趣和乐趣，真正实现了寓教于乐，充分激发了学生的学习积极性。

　　王林老师紧抓教学难点，从快速跑的摆臂动作教起，让学生先学会正确的摆臂动作，再引导学生两人一组进行配合练习，一人拉一人跑，让学生体会后蹬发力的感觉，同时在整个教学过程中教师示范动作规范，动作要领讲解简洁，教学指导细致，组织调动有序。

　　课后，各位听课教师各抒己见，充分肯定了两位教师课堂结构的完整性、课堂内容的合理性以及在课堂设计方面的创意。同时，也提出了教师在教态、个别指导纠错等教学细节、学生学习评价方面存在的不足以及改进的措施。最后，王春燕老师进行总结性点评，对青年教师的成长做出了肯定。

　　“教”无涯，“研”不尽。“同课异构”教研活动不仅为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，还打开了老师们的教学思路，彰显了教学个性，达到了资源共享、优势互补的共同目的。相信，在今后的每一次教研活动中，老师们都能从中取得真经，落实学生核心素养，为培育有理想、有本领、有担当的时代新人而不断努力。（撰稿：王林 摄影：孙进妹 录入：张致玮 第一审核：王春燕 第二审核：王华）