素养型教学目标的指引下，激发学生的积极学科情感体验，能够有效促进学生的求知欲望，进而影响学习效果。5月10日下午，江北新区杨德铸名师工作室及市级规划课题组成员来到南京江北新区浦口实验小学开展了南京市“十四五”规划课题《基于学科情感培育的学习方式新样态研究》（L2021/263）的教学研讨活动。

　　第一节课由浦口实小廖晓妤老师执教《威尼斯的小艇》第一课时。廖老师创新地设计了四大板块——旅行初印象、旅行微观察、旅行趣配音和旅行新体验。利用“旅行”作为一个大情境，细心地借用浦口实小的虚拟形象代言人——娇娇和乐乐，充分地调动了学生参与学习的积极性。

　　第二节课由浦口实小周盼盼老师执教《牧场之国》第一课时。周老师利用“广镜头”让学生梳理文本，通过“微镜头”带着学生走进文本，最后借助“摄影展”让学生巩固当堂所学。学生在积极的学科情感体验中学有所乐、学有所获。

　　两节课后，课题组成员、浦口实小殷玥老师结合课题进行了研究汇报。殷老师首先肯定了两节课关于“积极学科情态”的达成度，抓住“学科情感”“学习方式”和“新样态”三个关键词展开，利用理论和课堂相结合的方式，诠释“新样态”以及“新样态”的课堂带给学生和老师的愉悦感和成就感。

　　课题主持人、江北新区教育发展中心杨德铸副主任肯定了两位教师的创意设计和课堂驾驭能力。他强调在肯定大情境教学的方式下，依旧需要紧扣文本，努力激发学生的积极学科情感，从而提升学生的语文学科核心素养。

　　通过创设教学情境，构建具有积极情态的课堂，是课题组乃至区域内语文教师坚定的方向。本次研讨也必将为新样态课堂的推进添砖加瓦。（撰稿：廖晓妤 摄影：曹玉莹 录入：张致玮 第一审核：吴永树 第二审核：王华）