其实我在生活中就是个路痴，基本分辨不清东南西北。最怕在问路的时候被告诉在哪里的南边。后来习惯用百度地图了，却也有过判断方向相反的时候。真心希望这种弱智式的悲剧不要在孩子们的日后出现。

所以在备课的时候就罗列出了以下几点：

1.   太阳从东方升起，中午移动到南面，傍晚有落到了西面。北面常年得不到太阳的直射，大部分植物生长较弱，会有苔藓。

2.   先利用有趣的板书，指认东南西北方向，（集体说，同桌互说，自己说给自己听）。后利用伸直右手的顺时针旋转的游戏，感受太阳的东升西落的轨迹，记住东南西北顺序。

3.   太阳东升西落的移动轨迹正好和钟面指针的顺时针移动方向是一致的。由此可知，古人对于时间的概念是从太阳的东升西落开始的。日出而作日落而归便说的就是这个。后世人们对于机械钟表的设计深受太阳东升西落的影响。

4.   在现实生活中可以由一个方向，按照顺时针方向，依次背出“东南西北”从而先找到右面方向，最后找到其它两个方向。

5.   试一试，面对任意一个方向，迅速找出右面的方向，是本节课突破难点的关键。

6.   在平面图上可以先找出东南西北四个方向，并写出来，最后利用自己标的方向解题。

每一个口诀的诞生，背后都凝聚这人类的智慧与执着。在教学过程中，教师一方面要创设情景介绍口诀的演变，引导学生对口诀的出现产生好奇，感受之中的内涵；另一方面也要以童趣化的形式，让学生对数学口诀的抽象性、简洁性、模型性有所领悟，从而接纳、喜欢口诀。 

                                          南

                                          ☀ 

在教学中发现学生利用有趣的板书    东☀                ☀西    指认东南西北的方向确实有效。                       北

数学口诀简洁、抽象、准确、清晰，具有简化思维、提高效率、便于交流的功能。特别当学生在确立了教室的东面后，学生都能很快指认南面西面和北面。在学生认识到利用伸出右手按照顺时针方向，循环背诵“东南西北”口诀的方法能准确快速找出四个方向后，都很乐意指认方向。课堂很是活跃。当然，总有个别孩子犹豫不决或是指认错误。

在图中事先标出东南西北能有效提高做题的速度和正确率。但是总有孩子不这么做。这一点我和很苦恼，孩子不愿意写，难道真的很麻烦吗？

这节课有些孩子对顺时针的理解薄弱。主要原因如下：认识时钟单元没有明确说顺时针方向；没有板书“顺时针”三个字，也没有借助钟面，使得孩子们对按照指针转动的理解减弱；没有将顺时针的意思结合伸直右手的游戏解释直白，从前面旋转到后面，从上面旋转到下面。