绿荫轻舞初夏风，携手教研情意浓。为了更好的以课程思维深化课程改革，优化区域“唤醒课堂”，深度推进“金陵好课堂”创新行动计划，促进区内的教学交流与合作。6月5日下午，唤醒•一起努力学——江北新区“唤醒课堂”教学改革暨南京市“金陵好课堂”系列展示活动在南京江北新区浦口实验小学迎江路校区举行。

　　围绕本次活动主题，浦口实小教育集团进行了“唤醒+交往”全学科的课堂教学设计，共呈现出50节优秀课例，展示了浦口实小教育集团在“唤醒课堂”校本化实施中打造的“交往课堂”教学样态。南京大学教育研究院教授、博士生导师吕林海，南京市教研室主任严必友，江北新区教育和社会保障局教育办主任李传斌，江北新区教育发展中心党总支书记周强，江北新区教育发展中心副主任杨德铸，浦口实小教育集团理事长任力，以及江北新区教育发展中心各位领导、各学科研训员，兄弟学校的各位领导和老师共同出席此次活动。

　　此次活动有四个议程。

课例展示，显风采

　　活动伊始，在不同的场地分学科展示了精彩的课例。来自浦口实验小学、浦口实验小学浦园路分校、浦口实验小学万江分校、江北新区铁路小学的老师们精心打磨，精准选材，为大家呈现了一堂堂有效互动、涌动活力的课堂教学展示。此次展示的课例辐射广，涵盖全，包含了语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、科学、信息、劳动与综合实践10门学科。浦口实小教育集团的50名青年骨干教师通过科学有效、多元合作的课堂教学互动，激发课堂活力，践行交往学习模式。促进学生有序表达，思维进阶，以激活学生的内驱力，强化师生的成长力，释放教育的生长力。

　　课堂上，老师为学生营造有情景、有温度的交往学习空间，多元互动的教学环境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主研学，观察操作，合作探究。学生大胆提问，自主组织，呈现了有高效有序的小组合作，有思维进阶的探究活动。

　　在评课与交流环节，各学科教研员对课例进行了精准的点评，对老师们亮点纷呈的课堂表示极大的肯定，并提出有效建议，为老师们今后的交往课堂提出更新的思路，为唤醒儿童内驱力指明更有效的路径。

活动致辞，明方向

　　浦口实小教育集团总校校长任力作了热情诚挚的致辞。他分享了学校践行三十余载的交往教育主张，以及在“唤醒课堂”项目中浦实人坚守的教育本心，进一步诠释了“一起努力学”的深刻内涵，表示学校将会持续传承教育文化，丰盈教育精神，完满教育人格。

实践汇报，见历程

　　浦口实小副校长邱婷做了《唤醒·共赢·突破——“一起努力学”课堂改革实践》主题汇报。她从“一起努力学”的内涵价值、教学实践、实践成果、未来展望四个方面分享了学校的教改实践之路。

专家引领，赋新能

　　南京大学教育研究院教授、博士生导师吕林海首先对区域的“唤醒课堂”的作出极大的肯定。接着，他根据自己的听课所感指出，浦口实小以多样化交往为核心的共同体交往价值，以阶梯性活动和推动性任务设计为路径的有层次的交往教育，在课堂上得到了充分的体现。最后，他还指出“一起努力学”的四个特征：有丰富多样的合作，有挑战性的主题，有深度思维的发生，有共同成长的样态。并提出具有实操性的建议，把“一起努力学”的过程显性化，让学生看到自己努力的过程，看到思维的过程，最终，唤醒学生内在的生命觉醒。

　　南京市教研室主任严必友，在讲座中强调教育就是唤醒。第一是要唤醒智慧。智慧是对本质的理解和规律的把握，唤醒学生潜在的能量，让学生的智慧得以闪现。第二是要唤醒理性。体现学生的主体性，要学会独立思考，自主探究、个性表达、自由想象、大胆怀疑、自我选择。第三是要唤醒价值。重新解读教学工具性、思维性、价值性的三重境界。告诉老师们教学要从工具性，思维性走向价值性，要唤醒儿童的内心深处与生俱来的价值和智慧。为理解唤醒打开全新的视野。

　　江北新区教育发展中心党总支书记周强，为江北新区今后的教育走向高质量明了方向。唤醒课堂的出发点应该是一切从生命出发，一切从儿童出发，今后的课堂要成为一个道德的课堂，情感的课堂，绿色的课堂。最终让学生要有自主意识、自我意识和超越意识。

　　最后，江北新区教育和社会保障局教育办主任李传斌作出言简意赅，却意味深远的希望。要聚焦新课程改革；要聚力，需要汇聚多方之力，需要教师的行动力，需要专家的智慧力；要把破旧立新当作常态，要把少数人的精彩变成多数人的常态，只有更多的新样态才可能成为新常态，才能让我们的课堂改革充满生命力。

　　“一起努力学”和“唤醒课堂”都致力于创造一个积极、主动的学习氛围，促进教师与儿童不断追求进步和提高，不断学习和成长。步履不停，蓄力不止。集团校的全体师生将继续深化课堂教学改革，不断探索新型教学模式和教学方法，为儿童的成长和发展提供更加优质的教育资源和服务。（撰稿：李莹莹 摄影：张佳、杨静秋、朱姮 录入：张致玮 第一审核：邱婷 第二审核：王华 第三审核：张奥）