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15 2018-10《奥尔夫音乐教育思想与实践》读后感 《奥尔夫音乐教育思想与实践》是一本非常实用的书。它不仅仅介绍了有关奥尔夫的生平、音乐创作和教育思想，还介绍了许多相关的课例，我看了以后深受启发。奥尔夫音乐教学理论是世界著名音乐教育理论之一。通过学习…
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15 2018-10【 背景呈现】一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，在此基础上低年级音乐教学比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的…
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15 2018-10小学音乐课的目的是让学生感受来自大自然中的美、生活中的美、艺术作品中的美，并将从音乐中欣赏到的美进行赏析和评价，使学生的情感和审美得到培育。教师在实际的教学中，应注重情感在音乐当中的渗透，通过创设不同的情境及利用不同的教学手段，有效地…
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15 2018-10《奥尔夫音乐教育思想与实践》读后感 《奥尔夫音乐教育思想与实践》是一本非常实用的书。它不仅仅介绍了有关奥尔夫的生平、音乐创作和教育思想，还介绍了许多相关的课例，我看了以后深受启发。奥尔夫音乐教学理论是世界著名音乐教育理论之一。通过学习…
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15 2018-10“节奏是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。”由此教师应当深刻重视节奏的作用与影响，在开展音乐教学时，以节奏教学作为开端，采用多种有趣高效的教学方式，激发学生音乐学习兴趣，切实提高学生对于音乐的感知能力与创新能力，为其…
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15 2018-10一、戏剧元素的内涵及小学生的身心特征（一）戏剧元素的内涵首先我们要理解戏剧元素的内涵。什么是戏剧元素呢？在教学中，戏剧元素是指用语言、动作、表情等形式，通过情节设计，创设有趣味的教学氛围，促进学生身心健康发展的一种表演形式。（二）小学…
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15 2018-10音乐确实非常奇妙，它不仅能陶冶人的气质修养，音乐能抚慰心灵的伤痛, 还能促进人的身心健康。所谓天籁之音，就包含着一种不可思议的神秘力量。曾有一个哲人这样说: 在我们身边，什么都会背叛，可是音乐不会。哪怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会…
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15 2018-102018年新教师入职培训心得18年8月27日上午我有幸可以来到浦口实小参加新教师的入职培训，浦口实小是我实习的地方，在这里我第一次找到身为教师的快乐与幸福，而在今天我终于真正成为一名浦口实小的教师，我相信，在这么好的平台上，我一定可以尽情的发…
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15 2018-10入职感受开学第一个月，我深刻体会到了当教师的不易。刚刚从一个学生跨越成为一个教师，很多的不适应，很多的不知所措，好在身边有一群热情的经验丰富的教师在指导着我。在这一个月里，我相对比较快的适应了自己的角色。第一，我摆正了自己的位置，多学…
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15 2018-10快乐教学“教学有法,教无定法,贵在得法”,教师的教学不应该是枯燥，好的教学方法往往能够事半功倍。什么是好的教学方法呢?心理学研究表明,只有在快乐、民主、宽松、和谐的课堂氛围中,学生才能够获得最好的学习效果。“知之者不如好之者，好之者不如乐…
今天是
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