为了更好地促进青年教师的成长，提高信息学科教师的专业素养和课堂驾驭能力，2020年11月6日周五上午9:30—10:10，南京市江北新区浦口实验小学在迎江路校区开展信息技术学科校本研修活动。本次活动邀请了南京市教研员王少峰老师及江北新区教研员秦晶老师莅临指导，浦口实小任力校长、邱婷副校长、陆华明副校长携浦口实小全体信息学科教师参加了本次研修活动。

大家一起观摩了朱姮老师的研究课《谁动了我的柿子—穿越迷宫》，朱姮老师在“十三·五”省级规划课题《网络环境下小学课堂多元交往生态建构的实践研究》引领下展开教学，执教的课程是苏科版《小学信息技术（5年级）》Scratch单元的第7课教学内容，本课在整个Scratch单元中，处于承上启下的地位。从学习过程来看，本课处于Scratch的应用阶段；从学生的认知过程来看，本课处于Scratch较为高级的综合运用阶段，要求学生有一定知识的积累，从而满达到深层学习实践的水平。

朱老师在本课的教学中，秉承关键知识点详授、已有知识点巩固的设计原则，为后续的学习打好基础。通过情境创设法创设出一个贯穿课堂的情境——抓偷柿子的小偷，以此来激发学生探究的兴趣和思考的动力。使用通关卡的形式来驱动孩子完成任务。以任务来串联每个环节、以问题导学的形式激发学生的求知欲，引领学生探究。以学生团队合作的形式，展开课堂活动。课堂伊始，朱老师用24节气（霜降节气）的视频导入，把传统文化知识融入到信息技术中来，不仅激发学生的学习兴趣，在让学生感受中华传统文化的同时，还注重提高学生用所学软件来解决实际问题的能力。

朱老师在课堂上运用所学知识优化游戏，既培养了学生的动手能力又充分发掘学生的想象力。游戏制作完后，通过网络上传作品至平台，供其他同学评价学习。学生积极参与其中，乐在其中。

研究课后，大家齐聚五楼会议室，对本次研究课开展热烈的交流与研讨，大家各抒己见，分享自己的感想与收获。王少峰老师从三个方面肯定了本次研究课的成果。

1.导入部分联系生活实际，从解决生活中的问题出发。

2.注意联系教程，体现教材的重要性。

3.课堂上注重学生的主体作用。

本次研修活动，浦口实小的青年教师们收获满满，老师们都表示一定要继续深入研究《网络环境下小学课堂多元交往生态建构的实践研究》，从改变自己的观念开始，改变自己的课堂教学，提高课堂的效率，促进学生信息素养的提升。

‎撰稿：张佳