3月18日下午第一节课，南京市江北新区浦口实验小学二年级英语组开展个人课题研究活动，高银霞老师围绕区级个人课题《交往教育理念下如何引领低年级儿童主动参与英语课堂的研究》展开教学，二年级组全体英语组教师参与活动。

    如何在学习活动中，激发学生主动参与课堂学习活动的热情，提高课堂效益？高银霞老师就此给大家带来了一节以学生为主体，促进学生主动参与教学的示范课。

    高银霞老师在导入时创设了贴近学生生活实际的语境，让学生建立起知识与生活实际之间的联系，能加深学生对知识的理解，让他们感觉到学英语可以学以致用，获得成就感和自信心，从而激发了学生的学习热情，引发学生情感上的共鸣，使被动的接受学习变为积极主动的学习。高银霞老师整节课精心设计课堂活动内容和方式，比如学生比较喜欢的play games,guessing game等等，维系了学生主动参与的热情。在拓展部分，通过四人一组讨论自己所喜欢的学科及原因，让学生能够真正地把所学的语言知识运用到活动中，学以致用。高老师还组织了Pair Work Group Work, Class work等活动，这不仅促进师生之间、生生之间的互动、交流和合作，还能创设师生间、生生间的良好合作与对话氛围。

    课后，二年级英语组进行了评课，大家一致认为高老师这节课能提高教学效率，能促使学生积极主动参与学习活动，课堂效果好。

    学生能主动参与教学是当前小学英语课堂教学改革的核心问题，是实施素质教育的关键，这不仅要求教师具有较强的驾驭课堂的能力，而且要求教师具备恰当、正确的指导方法，让学生通过良好有效的参与活动，学会学习，学会创新，不断发展。（撰稿：高银霞  新闻摄影：裴子娴  录入：朱琳晶  第一审核：张月玲  第二审核：陆华明）