12月12日，四年级数学组围绕《垂线与平行线》这一单元开展了一系列教学研究活动。

　　首先由衡星宇老师结合“十四五”省级重点规划课题《长江边长大：小学生探究性学习的叙事研究》的研究，带来了一节《认识平行线》的展示课。衡老师通过观察长江两岸、江堤、桥梁、航道标识等生活中的实例，引出像长江两岸的江堤这样，在同一平面内，永不相交的两条直线，就是平行线的学习内容，激发学生观察生活中数学的兴趣。

　　在充分认识和理解平行线的基础上，衡老师通过探究性的活动，大胆放手，让学生从三角尺、直尺和方格纸中选择自己喜欢的工具画一组平行线，并通过设置冲突、教师示错的方式，让学生感知到要借助“轨道”——直尺，让平移的三角尺不乱跑，规范画平行线的方法水到渠成。

　　在练习的设计上衡老师结合长江文化设计了长江两岸与江堤中的平行线，长江上的桥梁建筑与平行线，长江航运中的平行线等与长江边生活息息相关的内容，引导学生感受长江文化中蕴含的数学奥秘，体会数学与生活、文化的紧密联系，鼓励学生发现并解决生活中的平行线问题，真正做到了学以致用。

　　课后组内教师对本节课提出了自己的想法，整堂课通过长江文化关联在各个教学环节之中，充分调动学生已有的学习经验与生活经验，为学生搭建主动参与学习活动的阶梯，让新知自然生成，促进了学生对“平行”概念的深刻理解及应用能力的培养。邱校也对本节课给予了肯定，衡老师的这堂课教学环节设计清晰，从认识平行线——发现、判断平行线——画平行线，循序渐进，同时联系长江边的生活实际，让学生逐步深入掌握，将知识落到了实处。

　　学得好，用的巧，巧妙设计创造美。课程之后，结合学生对垂线与平行线的学习，四年级数学组开展了“长江边长大”为主题的线条画绘画活动，同学们插上了想象的翅膀，用彩笔画一画，绘制出了平行与垂直的美丽线条世界。同学们不仅复习了数学课上所学的内容，更是用线条图把学到的知识多姿多彩地展现出来，孩子们切身体会到了数学与生活息息相关，数学来源于生活，又应用于生活。

　　通过本次活动，深化了对平行和垂直的理解，使学生感受到平行与垂直现象在生活和几何图形中的广泛应用，学生在亲身感受和直观感知中深刻理解、把握数学知识的本质，真正感受到数学与生活的紧密联系，积累丰富的活动经验，提升了数学核心素养。（撰稿：曹玉佳 摄影：周倩 录入：张致玮 第一审核：周倩 第二审核：吕桃）