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交往课题

  • 10 2019-06
    四年级英语教研活动新闻稿
    2019年5月7日上午，宋娴老师以探索“四学+四多”课堂为主题，开展了一节教研课。本节课宋娴老师精心设计教学环节，力求让孩子们在课堂上形成“尝试自学——合作研究——交流展学——应用固学”的学习模式，宋娴老师用亲切的教态引领着学生由浅入深，学…
  • 10 2019-06
    宋娴四下U8 How are you? story time 评课
    赵海燕评课：在热身环节教师设计游戏活动，活动中孩子们复习了第七单元学过的感觉类单词、巧妙的加入本课需要学习的Takecare.既为后面的语言输出做了准备和铺垫，也引出了本课的主题。游戏很好的烘托了课堂气氛，学生积极投入地参与到后面的学习活动中…
  • 10 2019-06
    音乐组课题研究课评课 朱尧鸿《夏夜》
    赵巧巧： 本课中教师把歌曲中连与断的节奏和萤火虫闪烁与飞舞联系起来学生易于理解，这个方法比较有效。把节奏形象化的同时，也把节奏律动化，让学生边唱边跳，这样学生唱与跳的部分一致，载歌载舞，内心的感悟也达到同步。舞蹈律动可以分别先让学生展…
  • 06 2019-06
    四年级英语Unit8 How are you？（story time）教学设计
    交 往 课 堂 教 学 教 案课题Unit 8 How are you?课型新授课时第一课时教学目标1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写词汇：cold，cough, fever, headache, come to school. 3.能正确地运用对话中的词组和…
  • 05 2019-06
    四年级预约课《云雀的心愿》——读写结合的课程设计
    《云雀的心愿》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、让学生在有感情地朗读中体会到破坏森林给人类带来的危害及森林对环境保护的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。3、引导学生自觉地应用课文的语言…
  • 05 2019-06
    体育组评课
    朱姮：体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。梁姗姗老师在这个环节上…
  • 05 2019-06
    五年级数学研究课新闻稿
    主动参与，自主提升康淑杰许凡老师在五（4）班上了一节《分数复习》课，课前同学们自主回顾所学的“分数的意义和性质”的内容，提炼知识板块，酝酿并完成思维扫图经过小组4人讨论，修改，完善，集大家智慧每组又推出一份更完美的思维导图。课上两组代表…
  • 04 2019-06
    五年级数学研究课评课
    康淑杰：思维导图是开发思维的有效工具，可以很好地激发学生的思维，促进学生的思维发展。课前，许凡老师让孩子利用思维导图的方式自主整理了单元知识点，使学生的复习思维过程可视化。这一方式提高了学生自主建构知识的能力，提升解决问题和归纳知识的…
  • 04 2019-06
    五年级数学研究课教案——分数的意义和性质 复习
    分数的意义和性质 复习教学目标：1. 学生进一步理解分数的意义和性质，能正确进行分数与小数的互化，会将假分数化成带分数或整数，会根据分数的基本性质进行约分和通分，会正确比较异分母分数以及分数与小数的大小。2. 学生能运用思维导图的方式对所学…
  • 28 2019-05
    体育组课题研究课教案
    水平二（三年级）篮球单元——原地运球教学设计浦口实验小学 梁姗姗一、指导思想本课是根据《体育与健康课程标准》以健康第一为指导思想，以原地运球为主教材，结合三年级学生的心理、生理需要特点，利用游戏教学法、自我体验法等方法，完成各项教学，…
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