交往视点_交往研究_江北新区浦口实验小学

您的位置：首页 >交往研究>交往视点

交往视点

24 2019-10

小学数学活动中的师生活动交往

师生互动是老师和学生之间在平等和谐民主的教学环境下，共同讨论、共同思考、共同探究的新的课堂教学方式。它对于发挥学生的主观能动作用，提过学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维意义重大。如何更好的实施这种教学方式，浅谈…
24 2019-10

班主任与学生之间的交往

家校互动是促进小学班主任工作顺利开展的重要组成部分, 面对家校互动内容局限、互动体系不完善等问题, 要强化家长互动交流意识, 积极拓展家校互动内容, 在家校互动中践行生本理念, 为推进小学班级管理工作提供良好的借鉴。小学班主任工作具有一定的体系…
24 2019-10

班主任与学生之间的交往

家校互动是促进小学班主任工作顺利开展的重要组成部分, 面对家校互动内容局限、互动体系不完善等问题, 要强化家长互动交流意识, 积极拓展家校互动内容, 在家校互动中践行生本理念, 为推进小学班级管理工作提供良好的借鉴。小学班主任工作具有一定的体系…
24 2019-10

如何互动英语课堂

现代教育论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。英语是一门语言学科，所以说在英语课堂中没有教学交往，没有课堂互动，就不存在或未发生教学。交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交…
24 2019-10

互动下的数学课堂

一、要更新教学理念，感受数学人文核心素养是素质教育的升级和优化，为了实现核心素养的提升，要从数学素养开始着手，这就要求小学数学结构体系的完整性，而教学理念则是其中的重要部分。在进行小学数学课堂教学的过程中，教师要进一步更新教学理念，打…
24 2019-10

互动中的数学素养（四数）

数学是一种文化，数学文化对人的影响表现为人的数学素养。随着经济、社会、文化变革的加剧，人们越来越多地认识到数学文化在生活中的重要性。而新课改后，小学教育提出核心素养概念，改变了原有教学中的培养目标和教学方式，促进单一化教学向素质教学转…
24 2019-10

如何培养学生的社会交往能力

交往，是人与人之间为了交流信息而相互施加影响的过程。交往既是人自身发展的需要，也是现代社会对人的要求。社会交往作为现代人适应未来社会的重要能力越来越受到人们的重视。新课程的培养目标明确提出要“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”，要…
24 2019-10

制互动策略，促互动形成

一、创设问题情境　　传统的课堂教学中视学生为容器，泛讲、滥讲，一讲到底的现象客观存在，不认真分析教材，不进行教学前的预测。一些基础差的学生跟不上，一些超前的学生发展受到抑制，从而造成学生在课堂中不愿动。另一方面教学环境的封闭性。学生…
24 2019-10

儿童社会交往类型三年级英语组

儿童的社会交往行为表现出的具有不同特点的种类。一般被划分为受欢迎型、一般型、被拒绝型和被忽视型四种。每一种社会交往类型都与特定的社会行为相联系，在外表、行为、能力、性格、情绪情感、交往技能等方面都各有特点。（1）受欢迎型，一般外貌…
17 2019-10

课堂上重视学生交往的重要性—三年级英语组

从个体发展历程来看,交往是作为个体的人生活与学习的基本方式。对此,维果茨基在论述影响认知发展的要素问题时肯定了交往对人的心理发展的巨大作用。他认为,“人所特有的被中介的心理机能不是从内部自发产生的,它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交…

首页上一页 9 10 11 12 13 14 15 16 17 下一页尾页共480条信息/共48页转到第页

主站

幼儿园

小学

中学

特殊教育

少年宫

交往视点