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交往视点

  • 26 2022-05
    把握数学本质，落实核心素养（四数）
    一、何为数学本质　　数学对象有内容和本质两个方面，诸如概念、法则、性质、公式、定理、公理等看得见、可呈现的数学事实都属于数学内容.我们平时常说的“知其然”，一般就是指数学内容，强调数学知识是什么和怎么样.而数学本质则是这些丰富的数学内…
  • 26 2022-05
    论情感一交往型的课堂教学（五数）
    新时代信息技术的出现将为课堂教学中学生认知和动作技能的提升提供优异的条件，基于此，学生的内心情感将会是学生成长过程中的重要影响因素，学生内心世界真实想法表露的课堂教学才能实现教育的真正价值。教师应讲授知识的过程中，教师应将自身的生活经…
  • 25 2022-05
    小学生学校交往礼仪（后勤）
    1、进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问好。2、放学时，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。3、进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不…
  • 25 2022-05
    德育交往从心开始（德育）
    一、和谐的交往之风　　　　一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。深知班风的重要性，所以在开学的第一天，就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上…
  • 24 2022-05
    让学生在矛盾冲突中学会交往（后勤）
    作为一名教师，上班的绝大部分时间都在和学生打交道。不管是在课堂还是在课外，都会面对学生的学习和生活，除了教学文化知识，还要交给学生做人的道理，培养学生们的良好的学习习惯和生活习惯，其中除了帮助学生解答学习上的疑惑之外，还要帮助学生…
  • 23 2022-05
    注重技能训练是提高学生社交能力（后勤）
    小学生由于生活范围较窄，阅历不广，缺乏社会交往的经验和交往技能。有的自信心不足，怕挫折，不善交往；有的性格内向，不善表达；有的任性，交往不文明，“一切以我为中心”，难与他人合作。教师在传授专业知识的同时，应扮演好“引领者”的角色，结…
  • 19 2022-05
    中小学数学教师感知的创造性课堂环境的结构与特点（四数）
    一、中小学“数学情境与提出问题”教学的理论基础1.唯物辩证法基础。唯物辩证法的相关规律指出，冲突存在于所有事物的发展过程中。冲突分为主要冲突与次要冲突两项内容,主要冲突在一定程度上决定着其他冲突发展方向，进而影响着事物的发展。“数学情境…
  • 19 2022-05
    数学学科素养视角下的教学思考（四数）
    一、抓好备课关，深度钻研教材备课是课堂教学的重要组成部分，备好课是上好课的前提。对于教师来说，不上无准备的课，不上无教案之课。教师只有认真备好课，才能保证课堂教学效率。备课的目的就是要反复熟悉教材，吃透教材，对教材滚瓜烂熟。同时，结合…
  • 16 2022-05
    英语课堂“怎么了?（四英）
    学习适应不良是中小学教育中一种十分常见的现象，也是教育心理学的一个重要研究领域。越来越多的研究结果表明，儿童多动、注意力差、学习适应能力差、读写阅读困难等与儿童感觉统合失调有关。据相关报道，在我国，尤其是大城市，儿童感觉统合发生率不断…
  • 16 2022-05
    试述和谐师生关系的建立（四英）
    冰心说“爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”托尔斯泰还说：“如果教师只有对教育事业的爱，那么他是一个好老师，如果把教育带来的爱与对学生的爱融为一体，他就是个完美的老师。”随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学生就业的…
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